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温馨提示:此詞上片望月,既懷逸興壯思,高接混茫,而又腳踏實地,自具雅量高致。壹開始就提出壹個問題:明月是從什麽時候開始有的——“明月幾時有?把酒問青天。”把酒問天這壹細節與屈原的《天問》和李白的《把酒問月》有相似之處。其問之癡迷、想之逸塵,確實是有壹種類似的精、氣、神貫註在裏面。從創作動因上來說,屈原《天問》洋洋170余問的磅礴詩情,是在他被放逐後仿徨山澤、經歷陵陸,在楚先王廟及公卿祠堂仰見“圖畫天地山川神靈”及“古賢聖怪物行事”後“呵而問之”的(王逸《楚辭章句·天問序》)。是情景觸碰激蕩的產物。李白的《把酒問月》詩自註是:“故人賈淳令予問之。”當也是即興遣懷之作。蘇軾此詞正如小序中所言是中秋望月,歡飲達旦後的狂想之曲,亦屬“佇興之作”(王國維《人間詞話》)。它們都有起得突兀、問得離奇的特點。從創作心理上來說,屈原在步入先王廟堂之前就已經是“嗟號昊旻,仰天嘆息”(王逸《楚辭章句·天問序》),處於情感迷狂的精神狀態,故呵問青天,“似癡非癡,憤極悲極”(胡浚源《楚辭新註求確》)。李白是“唯願當歌對酒時,月光長照金樽裏”(《把酒問月》),那種因失意悵惘的郁勃意緒,也是鼻息可聞的。蘇軾此詞作於丙辰年,時因反對王安石新法而自請外任密州。既有對朝廷政局的強烈關註,又有期望重返汴京的復雜心情,故時逢中秋,壹飲而醉,意興在闌珊中饒有律動。三人的創作心理實是脈絡暗通的。


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那麽學習這門專業需要學習哪些課程呢?主要以專業核心課程為主,包括《電工電子技術》、《電機學》、《電氣設備》、《電力系統分析》、《電力系統繼電保護》、《高電壓技術》、《電氣二次回路》、《電力系統自動裝置》、《電氣運行》、《變電站綜合自動化》等;其次還有各種實踐環節,如金工實習、機械制圖、電子技術綜合實驗、電力系統潮流離線計算、專業綜合實驗、計算機應用及上機實踐、生產實習、課程設計等。生肖屬蛇,桃花在午,日支(從左往右數第六個字)午就是。但是,這個午卻偏偏遇上時支的子水,形成子午相沖。51、江南孟夏天,慈竹筍如編。蜃氣為樓閣,蛙聲作管弦。——唐·賈弇《孟夏》那這個專業需要學習什麽課程呢?它的核心課程有《空氣調節》、《泵與風機》、《飛機防冰系統》、《飛機座艙參數控制》、《飛行器環境控制》、《熱工測量與儀表》、《現代制冷空調技術》、《制冷附件》、《制冷原理與設備》、《制冷裝置自動化》等。除此之外還有每個專業必不可少的公共基礎課,比如毛概、思修、軍事理論和英語等。最後還需要進行飛行器環境控制系統實驗等專業實驗。

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