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社會工作專業屬於法學門類、社會學壹級學科。該專業是遵循以人為本、助人自助、平等公正的專業價值觀,綜合運用專業知識、技能和方法,幫助有需要的個人、家庭、群體和社區,預防和解決社會問題,促進社會和諧的助人服務活動。對此間、風物豈無情殷勤說,既總束上片,又領起下片,由風景人物引發思歸懷古之情。換頭兩句,勸友人休讀三國江左史乘《江表傳》。該書多記三國吳事跡,原書今已不傳,散見於裴松之《三國誌》註中。以憤激語調喚起,恰說明感觸很深,話題正要轉向三國人物。狂處士四句,緊承上文,對恃才傲物、招致殺身之禍的禰衡,表示悼惜。禰衡因忠於漢室,曾不受折辱,大罵曹操,曹操不願承擔殺人之名,故意把他遣送給荊州剌史劉表,劉表又把他轉送到江夏太守黃祖手下,後被黃祖所殺,葬於漢陽西南沙洲上,因為禰衡曾撰《鸚鵡賦》,有聲名,故後人稱此洲為鸚鵡洲。空洲對鸚鵡,葦花蕭瑟,以蕭索之景,寓惋惜之情,意言外。接著筆鋒壹轉,把譏刺的鋒芒指向了迫害文士的曹操、黃祖。不獨笑書生爭底事,曹公黃祖俱飄忽。爭底事,即爭何事,意謂書生何苦與此輩糾纏,以惹禍招災。殘害人才的曹操、黃祖,雖能稱雄壹時,不也歸於泯滅了嗎!此句流露出蘇軾超然物外、隨緣自適的人生態度。收尾三句,就眼前指點,轉出正意,希望友人超然於風高浪急的政治漩渦之外,寄意於歷久不朽的文章事業,撰寫出色的作品來追躡前賢。李白當年遊覽黃鶴樓,讀到崔顥著名的《黃鶴樓》詩,曾有擱筆之嘆,後來他寫了《登金陵鳳凰臺》、《鸚鵡洲》等詩,據說都是有意同崔顥競勝比美的。蘇軾借用李白的故事,激勵友人寫出趕上《黃鶴樓》詩的名作。這既是勉人,又表露出作者對於永恒價值的追求。健身健美課由健美操、力量健身、瑜伽、普拉提四大板塊構成,不同板塊的課程內容不壹樣。4、愁損辭鄉去國人。——朱敦儒《采桑子彭浪磯》
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