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蘇軾的散文創作在“烏臺詩案”後進入了新的層面，這是顯而易見的，也是大部分研究都壹致認可的。就如蘇轍在《亡兄子瞻端明墓誌銘》中寫到的：“既而謫居於黃，杜門深居，馳騁翰墨，其文壹變，如川之方至。”這種變化是什麽?有論者認為是“曠達”的總體特色，也有論者認為是在主張功利與審美相統壹的基礎上更註意審美的傾向。但我認為其在思想內容上有所變化的同時亦有不變的對人生問題的思考，而這些豐富的人生感受使蘇軾能從不斷變化的視點觀察和表現對象，形成自由又富於變化的文風。於變遷中受難的生活經歷，促進了蘇軾散文創作的發展，但他也在文學創作的過程中逐漸從外在的束縛中掙脫出來，達到了精神的愉悅，最終造就其獨特的審美體驗。舞蹈編導專業在本科、專科院校中都有開設，本科層次屬於藝術學大類中的音樂與舞蹈學類，修業年限為4年，專科層次屬於文化藝術大類中的表演藝術類，修業年限為三年。專業目的是培養具備紮實的舞蹈基本理論知識、專業基本技能和良好文化素養，能夠在專業團體文化館站、青少年宮、文化企業等單位從事舞蹈編導、舞蹈表演、理論研究等相關工作的應用型人才。那麽學校為了培養優秀的專業人才，會開設哪些課程呢？首先是公共基礎課程，這類課程和專業無關，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、數學、英語、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《德語基礎》、《會話》、《聽力》、《德國社會與文化》、《商務德語》、《德語應用文寫作》、《國際貿易實務》、《市場營銷》、《電子商務實務》等，主要是讓學生掌握德語語言基礎及市場、商務的相關知識。最後還有必不可少的實踐課程，如在校內進行的口譯、筆譯等實訓，以及在各級政府涉外部門、科研機關、學校、外資企業等相關的企事業單位進行的實習。賣花擔上，買得壹枝春欲放。

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